Informatika és oktatás

Interaktív tábla és grafikus prezentáció. Két olyan informatikai lehetőség, melyeket akár szúrópróbaszerűen is többen megemlíthetnének, ha az oktatás és informatika kapcsolatáról kérdeznénk. Függetlenül attól, hogy az oktatás és az informatika kapcsolata, az informatika szerepe az oktatásban ennél azért lényegesen többet takar. Nagyobb halmaz. Olyan nagy, hogy 2009. január 30.-án külön konferenciát is szenteltek a témának. A téma áttekintésének.

Interaktív tábla és grafikus prezentáció. Két olyan informatikai lehetőség, melyeket akár szúrópróbaszerűen is többen megemlíthetnének, ha az oktatás és informatika kapcsolatáról kérdeznénk. Függetlenül attól, hogy az oktatás és az informatika kapcsolata, az informatika szerepe az oktatásban ennél azért lényegesen többet takar. Nagyobb halmaz. Olyan nagy, hogy 2009. január 30.-án külön konferenciát is szenteltek a témának. A téma áttekintésének.

Ekkor rendezték meg az I. Oktatás-informatikai konferenciát az ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, illetve az ELTE Pedagogikum Központ szervezésében. A programra tekintve természetesen a bevezetőben említett kategóriák is megjelentek. Plenáris előadások, vagy szekcióülések előadásaiként. Inkább az utóbbiakként, ami nem is meglepő, hiszen a szekcióülések hagyományosan alkalmasabbak az egyes résztémák megismertetésére. Azért a plenáris ülések is sokat ígértek. A jelen században ugyanis szinte biztosan az egyik kulcskompetencia lehet tanárnak, diáknak egyaránt az informatikai eszközök használata. Könczöl Tamás előadásában ezt, a kompetenciafejlesztést érintette. Ami után mindjárt megtudhattuk azt is, hogy az informatika egyáltalán milyen szereppel bírhat. Áldás, vagy netán átok, ha elindul az iskola az informatikai világgal kötendő szorosabb kapcsolat ösvényén (Magyari Gábor). A másik két plenáris előadás is érdekes témákat érintett. Olyat, mint a konnektivizmus képviselte út (Kulcsár Zsolt) vagy az ePortfolio szerepe az oktatásban (Papp Gyula).

Ezek szintén olyan témák, melyek köré több szekció-előadás is szerveződött. Ugyanakkor a már említett szekciókban több olyan téma is visszaköszönt, melyről a hétköznapokban sokszor hallunk. Ilyen az e-learning, mely nem csak az oktatási intézmények kapcsán kerül emlegetésre. S nem is mindig egységes fogalomkör mentén. Nem egy esetben valós, a tanárt és iskolát is sokban akár pótolni képes informatikai rendszerekre is használják a fogalmat, és joggal. De használják sokszor olyan rendszerek kapcsán is, melyek legfeljebb internetes olvasókönyvek. Esetleg vizsgáztató felületek, melyek inkább egyfajta speciális alrendszerei az oktatási informatikának, mely speciális rendszerekkel a jelen konferencián is külön szekció foglalkozott.

A konferencia részletes programja a http://oktinf.elte.hu/konferencia/program/  címen érhető el.

Andrew_s