Kihirdették Az Iskolai Tanulást Segítő Módszerek Vizsgálatát Célzó Pályázat Nyerteseit

15 kutatási tervet támogat 12 hónapon keresztül az MTA annak az új programnak a keretében, amelyet még ősszel hirdetett meg Lovász László elnök. A tanórákon alkalmazott eredményes oktatási módszerek elemzésének és új eljárások fejlesztésének előkészítésére kiírt pályázat iránt nagy volt az érdeklődés: 88, témáját tekintve rendkívül változatos pályamű érkezett be. Az MTA Közoktatási Elnöki Bizottságának tagjaiból álló zsűri december 9-i ülésén döntött az 50 millió forintos támogatási keret elosztásáról.

„A beérkezett pályázatok alapján látható, hogy hazánkban számos tudományos műhelyt foglalkoztat a szakterület oktatási módszertanának vizsgálata, és az oktatási módszerek kutatása komoly hagyományokra támaszkodhat. A módszertani kutatások célzott támogatása elengedhetetlen ahhoz, hogy ezek a műhelyek fennmaradhassanak, fejlődhessenek, az eddiginél is aktívabban részt vehessenek a nemzetközi szakmai együttműködésekben, és olyan oktatási programok kidolgozásához járuljanak hozzá, amelyek révén a diákok megszeretik az egyes szakterületeket, sőt magát a tanulást is" – hangsúlyozta Lovász László, az MTA elnöke.

A Magyar Tudományos Akadémia idén először hirdetett nyílt pályázatot a szakmódszertan tudományos megalapozását és megújítását segítő, alapvetően új vagy a hazai módszertani hagyományokra építő, interdiszciplináris kutatások 12 hónapon át történő támogatására. Az MTA célja annak a tradíciónak a folytatása, amelynek legkiemelkedőbb példája a Kodály-módszer vagy a matematika oktatásának Varga Tamás nevéhez fűződő fejlesztése.

A felhívásra a benyújtási határidőig 88 pályázat érkezett: 71 felsőoktatási intézményből, 17 pedig akadémiai kutatóközpontból, illetve kutatóintézetből. A benyújtott pályázatok témájuk szerint igen változatosak voltak: a matematikától és fizikától kezdve a természettudományokon át a magyar nyelv és irodalom, az idegennyelv-oktatás, az ének-zenei és művészeti oktatás, valamint a hátrányos helyzetűek oktatása, a pedagógia, a pszichológia és az egészségnevelés témájáig sokféle szakterületet képviseltek.

A pályázatokat a Magyar Tudományos Akadémia Közoktatási Elnöki Bizottságának tagjaiból álló zsűri 2014. december 9-i ülésén bírálta el. A beérkezett pályázatokat általában magas színvonalúnak ítélte a zsűri, amelynek elnöke Csépe Valéria akadémikus volt. A zsűri tagjai nagyra értékelték a munkatervek szakmai megalapozottságát és kidolgozottságát, és javaslatukat a 2015. évre rendelkezésre álló 50 millió forintos támogatási keret figyelembevételével hozták meg. A 12 havi támogatást elnyerőknek részletes kutatási koncepciót kell kidolgozniuk. A kutatás megvalósításához szükséges forrásokat egy következő pályázat keretében nyerhetik el.

A szakmódszertani pályázat nyertesei

A nyertes pályázó neve	A nyertes pályázó munkahelye	A nyertes pályázat címe
Ádám Péter	MTA Wigner Fizikai Kutatóközpont Szilárdtestfizikai Intézet	Szakmódszertani kutatások és fejlesztések koncepciójának kidolgozása a fizika tantárgy „A" kerettanterv szerinti általános és középiskolai oktatásához
Baranyai Norbert	Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet	A magyar nyelv- és irodalomtanítás szakmódszertani innovációjának lehetőségei
Dombováriné dr. Korom Erzsébet	Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Neveléstudományi Intézet	A természettudományos gondolkodás fejlesztése 6-18 éves korban
Falus András	Semmelweis Egyetem Genetikai, Sejt- és Immunbiológiai Intézet	Tanulj, hogy Tanítsd, Tanítsd, hogy Tudd! -Ifjúsági Egészségnevelési Program
Fügedi János	MTA Bölcsészettudományi Kutatóközpont Zenetudományi Intézet	A magyar népzenészképzés szakterületi megújítása és a képzési szintek szerinti harmonizációja
Fűzfa Balázs Ottó	Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Berzsenyi Dániel Pedagógusképző Kar	Kreativitás, produktivitás, kultúrakezelés a digitális korban (a középiskolai irodalomtanítás módszertanának innovációs lehetőségei)
Hantos Károly	Magyar Képzőművészeti Egyetem Tanárképző Tanszék	Művészeti és művészettel nevelés
Jenei Sándor	Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar Matematikai és Informatikai Intézet	Informatika a matematikatanítás módszertanában
Juhász Péter Szabolcs	MTA Rényi Alfréd Matematikai Kutatóintézet	Tehetséggondozás a felfedeztető matematikatanítás módszerével
Kertész András	Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Germanisztikai Intézet	Új típusú angol és német középiskolai nyelvoktató program tudományelméleti és nyelvelméleti megalapozása
Kissné Bartha Csilla	MTA Nyelvtudományi Intézet Többnyelvűségi Kutatóközpont	Az első és második nyelv minőségi oktatásának és tanulásának elméleti és módszertani megalapozása – különös tekintettel a siket közösségre: nyelvi sokszínűség, használatközpontúság és bevonódási stratégiák az esélyteremtés szolgálatában
Nemes László Norbert	Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem – Kodály Zoltán Zenepedagógiai Intézet	Új modellek az aktív ének-zene tanításhoz – az ének-zene tanítás módszerének megújítása a Kodály-koncepció eredeti szellemében
Pénzes Zsolt	Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Kar	Populációgenetika, molekuláris ökológia és evolúció modern szemléletmódjának integrálása a közoktatásba
Tél Tamás	Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar Fizikai Intézet	Nemzetközi szintű szakmódszertani kutatóhálózat a hazai fizikaoktatás fejlesztésére – az ELTE „Fizika tanítása" PhD-programja keretében
Vancsó Ödön	Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar Matematikai Intézet	A komplex matematikatanítás a XXI. században – a kombinatorikus gondolkodás fejlesztése a legújabb kutatási eredmények alapján