Az ideális jelölt
3 perc olvasás
– A bizottság ülését megnyitom. Egyetlen napirendi pontunk van, javaslattétel a városi gimnázium új igazgatójának személyére. Egyúttal matematikát is tanítania kell. A kérdés egyszerű, egyetlen jelöltünk van. Megmondom őszintén, fentről támogatják, de polgármesterünk is egyetért. Ismertetem életrajzát röviden. Negyven éves, főiskolai végzettsége van kommunikáció, szervezés és számítástechnika szakon. Huszonnyolc éves korában lépett munkába, a Pedagógiai Team helyettes szóvivőjeként. Három év múlva állami ösztöndíjjal utazott Németországba, a Berlin-Grünau felsőfokú technikumban tanulmányozta a hatékony iskolai oktatást. Hazatérte után középfokú német nyelvvizsgát tett. Majd megalapította saját tanácsadó cégét és hat éven át szakértői tanulmányokat készített az oktatás helyzetéről megrendelőinek. Nála ideálisabb iskolaigazgatót nem tudok elképzelni. Szavazzunk!
– A bizottság ülését megnyitom. Egyetlen napirendi pontunk van, javaslattétel a városi gimnázium új igazgatójának személyére. Egyúttal matematikát is tanítania kell. A kérdés egyszerű, egyetlen jelöltünk van. Megmondom őszintén, fentről támogatják, de polgármesterünk is egyetért. Ismertetem életrajzát röviden. Negyven éves, főiskolai végzettsége van kommunikáció, szervezés és számítástechnika szakon. Huszonnyolc éves korában lépett munkába, a Pedagógiai Team helyettes szóvivőjeként. Három év múlva állami ösztöndíjjal utazott Németországba, a Berlin-Grünau felsőfokú technikumban tanulmányozta a hatékony iskolai oktatást. Hazatérte után középfokú német nyelvvizsgát tett. Majd megalapította saját tanácsadó cégét és hat éven át szakértői tanulmányokat készített az oktatás helyzetéről megrendelőinek. Nála ideálisabb iskolaigazgatót nem tudok elképzelni. Szavazzunk!
– Elnök úr, akadt még egy jelentkező.
– Hol?
– Itt vár kint a folyosón.
– Jó, jöjjön be, de tudjátok mi a kötelességetek!
*
– Ön alkalmasnak tartja magát az iskolaigazgatói és matematika tanári állás betöltésére?
– Ha megengedik, röviden elmondom életrajzomat. Negyven éves vagyok, matematika-fizika szakos tanár. 2004-ben PhD, 2008-ban MTA doktori fokozatot szereztem. Oxfordban három éves posztgraduális képzésben vettem részt a Brit Matematikai Kutató Intézetben, közben tanítottam egy angol gimnáziumban. Hazafele jövet Párizsban a Francia Tudományos Akadémián bemutattam az elektromosság és a gravitáció egységes matematikai magyarázatát, amiért Nobel-díjra jelöltek. De kiderült, hogy matematikai Nobel-díj nincs. Angolul, franciául és németül beszélek anyanyelvi szinten.
– Ön nem ért magyarul? Ne beszéljen itt semmilyen szinten össze-vissza szamárságokat. A kérdésre válaszoljon. Ön alkalmasnak tartja magát az iskolaigazgatói és matematika tanári állás betöltésére?
– Igen, alkalmasnak tartom.
– Bizonyítsa be!
– Tizennégy könyvet írtam, összesen nyolcezer oldalon. Ezekben a világ összes iskolájának matematika feladatát közöltem, a megoldásokkal, levezetésekkel együtt.
– Mennyi hatszor hat?
– Harminchat.
– Bizonyítsa be!
– Vegyünk egy négyzetet, amelynek minden oldala hat centiméter. Ha egyenként bevonalkázzuk és utána a kis négyzeteket megszámoljuk, pontosan harminchatot kapunk.
– Ne már! Hatszor hat az harminchét!
– Már bocsásson meg elnök úr, de mire alapozza ezt?
– Most már elég legyen. Nem nekem kell bizonyítani, hanem magának. A meghallgatást befejeztük. Ön alkalmatlan. A bizottság döntése ellen fellebbezésnek helye nincs. Arra van a kijárat.
Láng Róbert
***
A kép forrása: SZÖRNYPSZICHOLÓGIA A PROJEKTÍV RAJZOK TÜKRÉBEN — Antos Zsolt filozófia szakos doktorandusz,ELTE, Képi kifejezéspszichológia szak, Károli Gáspár Református Egyetem anzsol(kukac)yahoo.com és Vass Zoltán PhD, tanszékvezető egyetemi docens, Károli Gáspár Református Egyetem Pszichológiai Intézete valamint dr.vass.zoltan(kukiac)gmail.com tanulmánya: http://www.matud.iif.hu/2011/10/01.htm
